Comité départemental d'éducation pour la santé du Loiret – CODES 45

Les 10 ans du CODES : Bon anniversaire !

10 ansLe 19 juin 1997, les missions départementales du Comité d’éducation pour la santé se détachaient de celles du collège régional (CRES). Des débuts difficiles, mais de nombreux soutiens ont été apportés par les acteurs locaux pour qu’il continue d’exister.

Depuis 2000, l’association est portée par ses Présidents successifs – Monsieur Michel BRARD, Monsieur Bernard BAURRIER, Docteur Guy CIVIL, Madame Danièle DESCLERC DULAC – et des administrateurs engagés et soucieux d’en faire une structure de santé publique au service des instances, des associations. Le CODES du Loiret souffle aujourd’hui ses 10 bougies.

Bon anniversaire !

APAJH du loiret : des adultes handicapés améliorent leur équilibre alimentaire

apajh logoLe CODES 45 a été sollicité par l’Association pour Adultes et Jeunes Handicapés du Loiret (APAJH 45) pour intervenir sur l’alimentation auprès du public des ESAT (Etablissement et Service d’Aide par le Travail). A l’origine de cette demande : l’augmentation du poids des travailleurs durant leur suivi au travail et le déséquilibre de leurs repas pris au domicile.

Plusieurs rencontres avec l’équipe de l’APAJH ont permis l’écriture d’un projet qui a reçu des financements, en 2006, de l’Etat et de l’Assurance Maladie (Fond national de prévention, d’éducation et d’information sanitaire -FNPEIS). Une méthodologie d’intervention a été présentée et négociée à l’occasion de la réunion mensuelle d’un comité de apajh Célia préparation cocktailpilotage composé des moniteurs, d’éducateurs, d’un psychologue et de membres de la direction)

Les actions ont débuté mi-janvier 2007 sur le site de l’APAJH d’Olivet. Célia CHARLOT, dietéticienne et chargée de projet au CODES, a animé des séances d’éducation pour la santé auprès des
11 salariés du site. Les ateliers ont eu lieu sur le temps de travail, sur des temps de «soutien» destinés à accroitre l’autonomie des personnes handicapées.

L’ambition du projet a été de valoriser les savoir-faire et les savoir être en faveur d’une alimentation équilibrée ; de faire partager les connaissances et les pratiques alimentaires de chacun ; de s’approprier ensemble des messages et astuces pouvant faire émerger de nouvelles compétences afin de mieux s’organiser pour l’approvisionnement, le rangement, la confection des menus, de renforcer le plaisir de faire…

Le programme d’intervention a suivi chronologiquement les étapes des courses jusqu’à l’organisation d’une journée alimentaire :

Atelier 1 : Faire ses courses
objectifs : Faire émerger les pratiques d’achat de chacun. Valoriser les savoir-faire de chacun dans leurs pratiques d’achat.

Atelier 2 : Parcourir le supermarché
objectif : Etablir une liste de courses et se repérer dans une grande surface.

Atelier 3 : Choisir les produits de saison
objectif : Apprendre à faire des choix par rapport aux sollicitations et favoriser les produits frais de saison

Atelier 4 : Ranger ses courses
objectif : Connaitre les principales règles d’hygiène alimentaire lors du retour des courses

Atelier 5 : Composer son épicerie minimale
objectif : travailler la composition de l’épicerie minimale

Atelier 6,7 et 8 : Découvrir les familles d’aliments
objectif : Nommer les groupes alimentaires, leur contenu et les recommandations nutritionnelles

Atelier 9 : Equilibrer sa journée alimentaire
objectif : Commenter une proposition de repas. Composer sa journée alimentaire.

Atelier 10 : Identifier les sucres cachés
objectif : Repérer le sucre caché dans les boissons

Atelier 11 : Partager et se faire plaisir
objectif : Préparer un apéritif dinatoire de moindre densité énergétique

Apajh Célia animation du groupe en réunion

Les actions, utilisant des techniques d’animation adaptées, ludiques et participatives (réfrigérateur géant, jeux de cartes, maquette de supermarché, calendrier à recettes,…) se sont terminées dans la convivialité le 13 juin 2007 par l’organisation et le partage d’un apéritif dînatoire composé de manière à offrir des idées, une alternative à la consommation de snacks et d’alcool, souvent présents à l’apéritif, mais de très haute densité énergétique.
Au menu : tartines, brochettes, dips et cocktails sans alcool. De quoi allier qualité et facilité afin d’inciter les participants à recréer ces préparations chez eux.

 

Plus d’infos : Célia CHARLOT – 02 38 54 50 96

Franc succès pour la journée Régionale Technique Nutrition de la région Centre.

Le groupement Régional de Santé Publique (GRSP) du Centre organisait le jeudi 7 juin 2007, une journée régionale d’échanges entre professionnels sur le thème « Obésité : de la prévention à la prise en charge ». Le réseau documentaire en éducation pour la santé du Centre, CRESCENDOC, y a animé un espace documentaire proposant une sélection ressources en information et éducation nutritionnelle à destination des professionnels de santé (affiches, guides, kit de calcul de l’IMC dépliants, cartes…). Pour l’occasion, une synthèse documentaire a été réalisée par les documentalistes de Crescendoc.

La plupart des 150 participants à la journée ont plébiscité la tenue d’une table documentaire et ont apprécié les échanges avec les documentalistes du nouveau réseau documentaire.

Crescendoc c’est quoi ? ? ?

Crescendoc est un réseau documentaire spécialisé en éducation pour la santé. C’est la Fédération Régionale des Acteurs en Promotion de la Santé (FRAPS) qui finance sa création et son fonctionnement.

logo crescendoc A ce jour, Crescendoc réunit les documentalistes des Comités Départementaux d’Education pour la Santé (CODES) de la région Centre et de l’Unité d’Education et de Prévention de l’Hôpital de Dreux (UPE-CH Dreux). A terme, il sera ouvert à l’ensemble des centres de ressources documentaires en éducation pour la santé de la région Centre.

Le réseau Crescendoc doit soutenir le développement des actions menées en éducation pour la santé par les professionnels en leur proposant des services de qualité, mais il a aussi pour objectif d’offrir au grand public un accès aisé à l’information en matière de santé.

Dans le cadre du développement d’une politique documentaire cohérente, les membres du réseau harmonisent et normalisent leurs pratiques professionnelles, pour pouvoir créer une base de données documentaire commune accessible à tous par Internet.